<\/p>\n
Dans le cadre du programme \u00ab\u00a0Chercheur d\u2019un jour La mission de Jehane : faire vivre la science aux jeunes \u00e9l\u00e8ves d\u2019une \u00e9cole primaire et secondaire \u00e0 travers divers ateliers le temps d\u2019une journ\u00e9e. L\u2019objectif de cette visite \u00e9tait d\u2019\u00e9veiller la curiosit\u00e9 scientifique des enfants et des adolescents ainsi que de les sensibiliser \u00e0 l\u2019accessibilit\u00e9 des carri\u00e8res en recherche biom\u00e9dicale.<\/p>\n \u00ab\u2009Ces jeunes ont tr\u00e8s peu de mod\u00e8les de scientifiques dans leur communaut\u00e9. Il est important de leur offrir des perspectives et de les encourager \u00e0 poursuivre des \u00e9tudes en science, leur dire que faire de la recherche, c\u2019est plus accessible qu\u2019ils ne le pensent\u2009\u00bb, souligne-t-elle.\n<\/p>\n Les \u00e9l\u00e8ves de l\u2019\u00e9cole Tarsakallak ont d\u2019abord assist\u00e9 \u00e0 une courte pr\u00e9sentation sur le corps humain et les bact\u00e9ries, ces alli\u00e9s invisibles qui se trouvent un peu partout dans notre organisme.<\/p>\n Ils ont ensuite eu l\u2019occasion de visualiser la pr\u00e9sence des microbes sur la peau avec une \u00ab g\u00e9lose nutritive \u00bb, un m\u00e9lange de nutriments dont les bact\u00e9ries se nourrissent et dans lequel elles se d\u00e9veloppent. En apposant les doigts sur une g\u00e9lose, par exemple avant et apr\u00e8s un lavage des mains, il est possible d\u2019observer le lendemain la prolif\u00e9ration des bact\u00e9ries.<\/p>\n Cette exp\u00e9rience a permis aux \u00e9l\u00e8ves de prendre conscience de l\u2019importance d\u2019une bonne hygi\u00e8ne; ils ont pu constater comment des gestes simples comme le lavage des mains peuvent avoir des r\u00e9percussions concr\u00e8tes \u00e0 un niveau microscopique.<\/p>\n Ayant rev\u00eatu leur sarrau et munis d\u2019une pipette, les jeunes scientifiques en herbe ont ensuite pr\u00e9par\u00e9 des \u00e9chantillons dilu\u00e9s avec du colorant alimentaire. M\u00eame si la manipulation d\u2019une pipette peut sembler banale, elle requiert pourtant une grande pr\u00e9cision et une tr\u00e8s bonne dext\u00e9rit\u00e9. Un seul faux mouvement et votre \u00e9chantillon peut \u00eatre contamin\u00e9, voire compl\u00e8tement fichu!<\/p>\n Les apprentis chercheurs ont aussi observ\u00e9 au microscope des bact\u00e9ries color\u00e9es, plac\u00e9es sous une lamelle. Les jeunes, qui pour la plupart en \u00e9taient \u00e0 leur premi\u00e8re exp\u00e9rience avec un microscope, \u00e9taient captiv\u00e9s par le spectacle qui se r\u00e9v\u00e9lait \u00e0 travers l\u2019objectif. Comme dirait un animateur connu, \u00ab fascinant \u00bb!<\/p>\n Une autre partie importante du travail d\u2019un scientifique est la r\u00e9daction de rapports, d\u2019articles et autres publications scientifiques. Bien qu\u2019il soit tentant d\u2019observer des cellules au microscope toute la journ\u00e9e, il ne faut pas oublier que la transmission du savoir et des connaissances est le pain et le beurre du scientifique.<\/p>\n Pour terminer les ateliers, Jehane a pr\u00e9sent\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves ses travaux de recherche portant sur la compr\u00e9hension de la sant\u00e9 globale des Inuit par l\u2019\u00e9tude de leur microbiome intestinal. En effet, caract\u00e9riser la composition, la diversit\u00e9 et les fonctions potentielles des bact\u00e9ries naturellement pr\u00e9sentes dans les intestins de jeunes Inuit du Nunavik est une \u00e9tape pr\u00e9liminaire pour comprendre leurs probl\u00e8mes de sant\u00e9 et les impacts potentiels de l\u2019industrialisation sur celle-ci.<\/p>\n Bien que la plupart des enfants n\u2019\u00e9taient pas tout \u00e0 fait familiers avec le vocabulaire utilis\u00e9, ils \u00e9taient tout de m\u00eame int\u00e9ress\u00e9s d\u2019en apprendre davantage sur sa d\u00e9marche et ses d\u00e9couvertes. Chose certaine, cette journ\u00e9e scientifique en aura inspir\u00e9 plus d\u2019un!<\/p>\n Depuis maintenant 25 ans, le programme \u00ab Chercheur d\u2019un jour \u00bb offre la chance aux \u00e9l\u00e8ves du secondaire et du c\u00e9gep de vivre une journ\u00e9e immersive dans l\u2019un des laboratoires du Centre de recherche du CHU de Qu\u00e9bec-Universit\u00e9 Laval.<\/p>\n Lors de leur immersion en laboratoire, les \u00e9l\u00e8ves ont l\u2019occasion d\u2019\u00e9changer avec des chercheurs, des professionnels de recherche et des \u00e9tudiants chevronn\u00e9s, d\u2019exp\u00e9rimenter avec une panoplie d\u2019\u00e9quipements de haute technologie et de participer \u00e0 des ateliers pratiques multidisciplinaires.<\/p>\n L\u2019an dernier, \u00ab Chercheur d\u2019un jour \u00bb s\u2019est \u00e9galement engag\u00e9 avec l\u2019Association qu\u00e9b\u00e9coise autochtone en science et en ing\u00e9nierie (AQASI En terminant, nous remercions chaleureusement Jehane d\u2019avoir accept\u00e9 de nous faire part de son exp\u00e9rience, et surtout un grand merci aux jeunes et au personnel de l\u2019\u00e9cole Tarsakallak d\u2019Aupaluk pour leur accueil\u2009et leur participation tr\u00e8s enrichissante \u00e0 cette journ\u00e9e de d\u00e9couverte des sciences. Soulignons \u00e9galement la contribution de Sentinelle Nord et des \u00e9quipes du Dr<\/sup>\u00a0Richard B\u00e9langer (axe Sant\u00e9 des populations et pratiques optimales en sant\u00e9) et du Dr<\/sup>\u00a0Michel G. Bergeron (axe Maladies infectieuses et immunitaires) pour avoir rendu possible l\u2019atelier C1J \u00e0 Aupaluk.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" M\u00eame si la science est un langage universel, certains \u00e9l\u00e8ves du primaire et du secondaire vivant dans les r\u00e9gions tr\u00e8s \u00e9loign\u00e9es n\u2019ont pas souvent la chance de la c\u00f4toyer au quotidien. Dans le cadre du programme \u00ab\u00a0Chercheur d\u2019un jour\u00a0\u00bb, Jehane Abed, \u00e9tudiante au doctorat au Centre de recherche en infectiologie du Centre de recherche du … Lire la suite<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":153,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[11],"tags":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/temp.crchudequebec.ca\/c1j\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2051"}],"collection":[{"href":"https:\/\/temp.crchudequebec.ca\/c1j\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/temp.crchudequebec.ca\/c1j\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/temp.crchudequebec.ca\/c1j\/wp-json\/wp\/v2\/users\/153"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/temp.crchudequebec.ca\/c1j\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2051"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/temp.crchudequebec.ca\/c1j\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2051\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2064,"href":"https:\/\/temp.crchudequebec.ca\/c1j\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2051\/revisions\/2064"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/temp.crchudequebec.ca\/c1j\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2051"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/temp.crchudequebec.ca\/c1j\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2051"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/temp.crchudequebec.ca\/c1j\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2051"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"Ce](\"https:\/\/www.chudequebec.ca\/App_Themes\/Kentico\/nouvelle-fenetre.png\")
<\/i><\/a>\u00a0\u00bb, Jehane Abed, \u00e9tudiante au doctorat au Centre de recherche en infectiologie du Centre de recherche du CHU de Qu\u00e9bec-Universit\u00e9 Laval (CRCHU), maintenant stagiaire postdoctorale, s\u2019est rendue dans la petite communaut\u00e9 d\u2019Aupaluk au Nunavik, dans le Nord-du-Qu\u00e9bec. Situ\u00e9 \u00e0 quelques heures de Kuujjuaq, le village nordique d\u2019Aupaluk regroupe pr\u00e8s de 230 habitants qui parlent en grande majorit\u00e9 l\u2019inuktitut et l\u2019anglais.<\/p>\n
\nLe village d\u2019Aupaluk. Photo : Jehane Abed.<\/em><\/p>\nAu menu : sarraus, pipettes et bact\u00e9ries!<\/h3>\n
\nLa g\u00e9lose nutritive et les bact\u00e9ries. Photo : Nathalie Ruette, professeure de sciences \u00e0 l\u2019\u00e9cole Tarsakallak.<\/em><\/p>\n
\nLes scientifiques en herbe apprennent le maniement des pipettes et font des observations au microscope. Photo : Nathalie Ruette, professeure de sciences \u00e0 l\u2019\u00e9cole Tarsakallak.<\/em>\n<\/p>\nEt qu\u2019est-ce que \u00e7a mange un scientifique en hiver?<\/h3>\n
\nJehane pr\u00e9sente ses travaux de recherche aux \u00e9l\u00e8ves. Photo : Nathalie Ruette, professeure de sciences \u00e0 l\u2019\u00e9cole Tarsakallak.<\/em>\n<\/p>\nFaire vivre la science \u00e0 nos jeunes<\/h3>\n
<\/i><\/a>) afin d\u2019\u00e9largir son programme aupr\u00e8s des \u00e9tablissements scolaires des communaut\u00e9s des Premi\u00e8res Nations et des Inuit au Qu\u00e9bec.<\/p>\n